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探索多元评价体系,北京顺义杨镇二中用“成就银行”记录学生成长 速看料
来源: 新京报      时间:2023-05-18 11:38:57


(资料图片)

听写、默写棒,加1分;乐于助人,加1分;作业良好,加1分;违反纪律,扣1分……在北京市顺义区杨镇二中,游戏化多元评价系统“成就银行”用独特的形式记录着学生们的日常。  

近日,在该校举办的“成就银行 让成长看得见”论坛暨以多元评价撬动学生全面发展研讨会上,该校党支部书记、校长白瑛透露,“成就银行”是学校在教育评价领域做出的一次探索,经过一年的摸索,“成就银行”从只记录课堂表现性评价的1.0版,升级为体现多元化评价的2.0版,未来将在北京大学学习科学实验室的理论指导下,在评价设计、数据分析、结果运用等方面进一步改进,升级为3.0版。  

“‘成就银行’存储的是学生日常成就行为,只要学生超越了昨天的自己都可以被记录。比如,有助人为乐的行为,或者以前上课不太爱举手的孩子,今天积极回答问题得到了老师表扬,这些都可以存储。”该校学生成长中心主任张娟告诉记者,目前“成就银行”的赋分者主要是班主任、科任老师、行政部门,未来也考虑将赋分权限开放给家长,将学生在家庭中的成就行为也纳入其中。  

同时,为了体现公平,每位科任老师每周的赋分值都与课时直接相关。“因为科任老师上课越多,跟学生们接触的机会越多,也就越能发现他们的成就行为。”张娟介绍,学校职能部门、班主任、任课教师可以用银行分配的份额对学生的成就行为进行积分奖励,对严重违纪行为进行扣分,学生获得的积分可以兑换校园文创产品、参加学校活动或是兑换电影票、夸夸券、农业基地采摘券等校园票券。每个月,成就银行还会以5%的利率结息。

记者在“成就银行”演示系统中看到,文明宿舍、学习态度、志愿服务等日常校园行为都会被存储,课堂消极、违反纪律等行为则会被扣分。与此同时,“成就银行”还设置了校园小富豪排行榜、年级小富豪排行榜、校园成长排行榜和年级成长排行榜四个榜单。  

张娟表示,“成就银行”运行一年多来,学生们上课的积极性大大提高了。上课习惯也越来越好,“比如课堂笔记,以前也会记录,但响应的不多。现在是下课之后随机抽查学生的笔记情况,然后会给他们加分,现在大家的笔记都做得很好。” “‘成就银行’创建的目的不是单纯地给分,而是要解决学生成长动力和改变师生关系,打造多元的评价体系,引导孩子努力去超越自己,让优秀成为一种习惯。”张娟说道,目前,该系统在评价指标的科学性上仍有待完善,期待未来在北京大学学习科学实验室的帮助下进一步改进,“还想增加‘保险’和‘理财’两个模块,引导学生给自己的成绩、学校的成绩投保,让学生有大局意识和全局观念。”  

对于杨镇二中在多元评价上的探索,与会专家也给出了建议。  

湖南师范大学测评研究中心主任杨志明建议“成就银行”不断更新迭代,探索增值评价,使评价改革落到实处。教育部教育技术与资源发展中心副研究员蒋宇指出,通过数字化赋能教育评价改革,孩子的行为习惯、美德修养等多方面都会得到长远的改变,希望学校将学生核心素养、成绩等更高层面互通起来,真正用数据为教育教学提出改进建议。  

顺义区政府副区长冯江全表示,杨镇二中要“以我为主,大力发展”,将研究成果拓展到其他中小学,形成教育体系,使“成就银行”成为顺义区通用品牌;同时鼓励全区学校主动探索,先行先试,让教育评价改革成为顺义教育的特色和亮点,为学生成长做出更大贡献。

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