孩子们迎来野生菌文化节。供图

自制飞盘嗨翻娃娃。记者蔡晓磊摄

孩子的欢乐，其实很简单，一场校园野生菌文化节，或是一堆老师自制玩教具，都能让孩子欢乐起来。参与其中的狂欢，比如把自己装扮成“菌”娃娃、比如在飞盘里探寻秘密，那是孩子的真欢乐。学有所乐，学有所成，这正是教育的本真。

(资料图片仅供参考)

福德小学：校园里遍地“菌”娃娃

“哇，我们学校竟然有了野生菌博物馆！”近日，伴随着云南省首个野生菌科普艺术博物馆在福德小学揭牌，该校也迎来了第七届校园野生菌文化节。与此同时，学校还对7年的野生菌研究性学习成果，进行了汇报与展示。

文化节走起野生菌时装秀

对于福德小学的娃娃来说，野生菌文化节是校园一年一度的盛典，这是学校独一无二的节日。在此次第七届校园野生菌文化节中，同学们玩嗨了，他们走起了野生菌环保时装秀，利用各种环保材料制作的野生菌服装、野生菌头饰，让自己变成一个个“菌”娃娃。

四（5）班学生谢钧程头戴一顶野生菌草帽，上面装饰着各色鲜花，还有牛肝菌、羊肚菌等10余朵野生菌，身上披着大片大片的绿叶子，手中还抱了一把“野生菌花”，同学、老师纷纷过来与他合影。谢钧程说，他这一套行头，是在爷爷的帮助下完成的，就是拿一些常见的野生菌来装饰一下，自己也没想到会成了校园小明星。

除了时装秀，同学们还摆起了集市，展示自己培育出来的菌孢。二（8）班学生林航名带来了粉色的红平菇，大家纷纷向他“取经”，他告诉同学“水不能浇太多，不然会烂根，但是浇水要勤”，还可以请爸爸妈妈帮忙定闹钟，那样就不会忘记给菌子浇水了。

教室里，同学们正在用蒸馏的方式，提取野生菌精油，还做了水的酸碱度测试实验。校园的劳动实践基地里，同学们在悉心照料着他们的“宝贝”：一根根大菌棒，上面已经密密麻麻长出了很多小菌子。

文化节中，美食也不能少。各种各样野生菌制作而成的美食，让同学们大快朵颐。

7年研究性学习结硕果

每年的野生菌校园文化节，已经成为福德孩子小学生涯中难忘的成长记忆。从2015年以来，学校每年定期举办野生菌校园文化节，已有7个年头。不仅是校园文化节，福德小学还努力探索生态文明教育理念下的野生菌研究性学习，深化教育教学改革。

校长王蜃淋介绍，学校以野生菌为载体，让研究性学习在校园扎根，坚持必修课程规范化、选修课程特色化、社团活动课程化、隐性课程系统化，在国家课程和地方课程扎实落实的基础上，让野生菌研究性学习深入每一个家庭，成为孩子成长过程中不可或缺的一部分。目前，学校课程已形成了“野生菌种类整理”“野生菌贮存方法研究”“野生菌精油提取”“有毒菌子识别方法普及”等完整知识体系，野生菌综合实践课程资源基本形成。

师生在丰富的课程活动中得到历练和提升，孩子们的家国情怀、综合素养、创新精神和实践能力随着相关课程、课题研究的开展，也得到发展与强化。2021年，福德小学校本课程被云南省教育厅评为云南省中小学优秀校本课程。2022年，学校“生态理念下的野生菌特色课程开发与实践研究”成功申报“昆明市教育科学十四五重点课题”并且立项，又成功申报云南省教育科学重点课题，获得立项。学校野生菌研究性学习案例获评云南省教育成果奖。记者杨艳萍报道

呈贡六幼：教师自制80余件玩教具

7月3日，呈贡区第六幼儿园大五班教室里传出阵阵欢笑声，学生华子枢正与同学一起玩飞盘游戏。他们玩的这个飞盘是教师自己动手制作的，名称为“太阳花布艺飞盘”，飞盘藏有不少功能，能帮助孩子锻炼生活能力、学习数学知识。

该园自开展教师自制玩教具展评活动以来，教师变废为宝，制作了80余件玩教具，在促进教师专业素养的同时，不断探索适合孩子成长的教育方式。

买不到的玩具

华子枢和同学们很喜欢玩“太阳花布艺飞盘”，因为这个玩具在商店里买不到，还很好玩。

“太阳花布艺飞盘”由1个圆形花托和8个舌状花瓣组成，整个形状似一朵盛开的太阳花。呈贡六幼副园长杨亚娟用废旧的布料和破旧玩偶里的棉花，编织成了布艺飞盘，这是一个适合大中小班孩子玩的玩教具。

为什么适合？飞盘花托其中一面编织有时钟，时钟上的时针和分针可以拨动，能让大班孩子认识时钟。飞盘的另一面设计有拉链、系绳、纽扣等精细部件，孩子们在玩玩具的过程中，可以锻炼手部、手指的灵活性，并掌握系鞋带、拉拉链等生活技能。8个舌状形花瓣也不简单，每片花瓣上有1至8的数字和相应数量的纽扣，可以帮助幼儿进一步认识数字和进行手口一致的点数能力练习。此外，花瓣还能进行数的分解和组合游戏。

杨亚娟不是第一次自制玩教具，2018年她在云南幼儿园优秀自制玩教具展评活动中获得优秀作品二等奖的好成绩。她说，布艺飞盘的创作灵感来源于幼儿园里去年盛开的向日葵，当时就想到用向日葵的形状做一个多功能的飞盘。

同样，在商店里买不到的玩具，还有教师张斯琪自制的“宇航员大冒险”。玩具分为3个级别的模式，简单模式就是使用操作盘转动绳子，帮助卡通形象的宇航员运送大球和小球；一般模式则需要抽取卡片，根据抽中数字帮宇航员把球运送到对应数字的位置；困难模式则抽取数学加法卡片，进行运算后，再将球运送到对应位置。玩具既可单人游戏，也可以双人游戏，适应不同学生的需求。

更适合孩子的教具

有适用于大中小班孩子玩的玩具，自然也有适用于大中小班孩子学习的教具。教师李玲玉就自制了“智慧树”玩教具。

“智慧树”是用废旧材料制作的一座“小房子”，房子4面设计有适合不同教学场景的游戏。其中，“箭头找方向”游戏适用于中班教学，可以让孩子认识颜色和辨别方向；“章鱼数数”适用于小班教学，让孩子初步认识数量方面的知识；“分糖果”“认识时钟”适用于大班教学，帮助孩子们认识时钟、钟面和钟上的12个数字，并初步学习数的分解。

根据大班学生的年龄特点，教师陈蓉自制了类似的玩教具——“数字小屋”。“数字小屋”玩教具包含了会看时间、数的分解和组合、认识1至9的数字，并正确点数等功能。陈蓉说，大班孩子面临毕业，升入小学后时钟的认识、数的分解等内容都是学生需要掌握的知识，因此借助玩教具上的游戏，通过寓教于乐的方式，能找寻适合孩子的教育方式，帮助他们更好地幼小衔接。

玩教具制作是幼儿教师必备的一项基本功，在幼儿园日常教学、游戏中占据着举足轻重的地位。今年3月，为落实《3岁—6岁儿童学习与发展指南》，充分调动教师自制玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，呈贡六幼开展了教师自制玩教具展评活动。活动中，教师们发挥奇思妙想，充分利用废旧、安全的环保材料，变废为宝，共制作出适合各年龄段幼儿发展特点的玩教具80余件。

呈贡六幼园长杨馥芹说，其实幼儿园并不缺乏玩教具，但希望通过自制玩教具活动，提高教师手工制作水平和创新能力，为教师搭建相互学习、相互借鉴的平台，进一步丰富玩教具资源，助推教师专业成长。同时，教师们也能探索最适合孩子成长的教育方式，帮助孩子健康成长。（昆明日报 记者蔡晓磊）